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加强道德教育 提高学生素质
时间:2016/4/19    录入员:swcqzx_swxy   点击率:894  【字体: 】     双击自动滚屏

——黄丁瑶委员(代表汕尾市城区教育界别)的发言


创建“文明城市”和“卫生城市”,中小学校道德教育工作不容忽视,应把它列入学校教育的重要工作,认真抓好。学生道德素质的提高,可带动每个家庭、影响整个社会,能树立汕尾城市新形象。

但是,目前学校开展的道德教育,还存在一些问题。主要表现是:一、重智育轻德育,忽视塑造学生品行。多年以来,由于“轻德重智”思想的影响,学校的教育工作,道德教育逐渐放松,追求升学率,重点向高考倾斜,甚至把高分上大学列为学生参团、入党的条件,作为领取奖学金的依据。道德教育的放松和缺失,影响了青少年学生的健康成长,个别学生甚至心灵扭曲,自暴自弃,没有了自己的人生坐标。二、靠书本离实际,忽视教导学生做人。学生学生,顾名思义,就是要学会做人、学会技能、学会生活。学校教育学生,要求德、智、体、美全面发展。通过学习,学到知识,掌握技能,练好体魄,服务社会,懂得生活,过好一生。但是,目前学校道德教育,存在单凭书本,照本宣科的比较多;联系实际,全面提高相对少,导致道德教育效果不显著,学生适应和识别能力偏低。学生在学校期间还不很明显,一旦进入现实社会和实际生活,劣势就暴露出来,个别还出现埋怨父母,不满社会,丢失了自己的人生价值。

如何加强学校道德教育,我的建议是:

一、开展学生的道德教育,要先从礼仪教育开始。中国是礼仪之邦,礼仪文化,内容广泛,内涵丰富,例如《论语》、《道德经》、《弟子规》、《三字经》、《百家姓》、《千字文》等等,都是与道德教育有关的很好的教材,可以从幼儿、小学生开始,通过读、背、抄、朗诵、演讲、说故事等,开展形式多样的礼仪教育,引导儿童、学生从小养成重礼教、有礼貌、讲文明、懂生活的习惯,潜移默化的提升自己的道德素养,懂得塑造人生的良好外在形象。

二、开展学生的道德教育,要端正“重智轻德”的指导思想。目前,“素质教育说在嘴里,应试教育抓在实处”,这是学校教育工作不争的现实。每个学校都在追求升学率,尤其是完全中学,一进入高中阶段,不论是学校校长、班级主任、各科教师,大家都在抓应试教学,增加学生入围人数,提升学校名次排位,素质教育自然而然被学校抛开。原因就是“重智轻德”思想的影响,都在“为升学而教育”。开展学生的道德教育,如果没有把德育放在第一位,德、智、体、美全面发展,智育与德育一起抓好,分数与素质同样提高,德育便成为一句空话,培养出来的学生素质低下,高分低能怎能适应社会。

三、开展学生的道德教育,要树立“培养人才”的教学理念。孟子大半生从事教育,把“得天下英才而教育之”看作是人生的乐趣之一。他施教的目的在于培养“齐家、治国、平天下”的君子,并认为要培养这样的人才,最根本的问题在于“修身”,他根据自己指导学生“修身”的实践经验,对道德教育的内容和方法,提出了一系列的主张。德为立身之本,培养学生良好的道德品质是教育的首要责任。“十三五”期间,教育工作要全面落实立德树人的根本任务,传承和弘扬中华优秀传统文化,有计划、有步骤地将传统文化教育渗透到学校教育中,教育学生用优秀传统文化修身、立德,将德育活动融入学校课堂教育、学生管理、学习生活等方面,努力构建内容系列化、途径多样化、管理制度化的学生德育格局。同时,认真办好家长学校,构建学校、家庭、社会“三位一体”的全员育人新模式。

 
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